В своих исследованиях учёные различных лингвистических школ (направлений в филологии) придерживаются мнения о том, что термин "определение", являясь не просто членом (ассоциативное значение — член общества, член как часть мужского тела... простите за откровенность), а второстепенным членом ПРЕДЛОЖЕНИЯ и обозначая признаки предметов, отвечает на вопросы какой, который, чей и др. А на вопросы косвенных падежей (на что учитель-русовед средней школы пригородного городка ошибочно акцентирует внимание учеников 5-го класса) отвечает другой, тоже второстепенный член предложения — дополнение
Казус произошёл в одной из школ пригорода г.Алматы. Кстати, как только областной центр был переведён в г.Талды-Курган, так оттуда жители — в основном сёл и деревень — хрынули в пригород г.Алматы, среди них и учителя-русоведы, одна из которых показала свои "блестящие знания" (в кавычках).
В целом, качество обучения в средних общеобразовательных школах оставляет желать лучшего!
На днях, скажу, в одной из школ,
Где обучение — в онлайне,
Урок по русскому там шёл...
Как не сказать об этой "тайне"?..
Задание нА день: Определение —
(Нелепый казус!)... То бишь, как член!
Кого?.. Чего?.. А может, чей?.. И тем не менее
Он — нужный член, второстепенный
ПРИМЕЧАНИЕ:
В виде иллюстрации — материал из личного архива автора стихотворения, переданный мне по ватсапу
РЕЦЕНЗИЯ:
на «Казус... Экспромтом от 21. 04. 2020г» (Хаят Харисовна Яхина)
Классно написали, Хаят, мне понравилось. Всего доброго Иван.
Иван Терёхин 31.10.2020 19:05
РЕЦЕНЗИЯ:
на «Казус в школе... Экспромтом от 21. 04. 2020г» (Хаят Харисовна Яхина)
Ещё с советских времён народ ехидно окрестил авто для высоких лиц "членовозами", имея в виду членов ЦК, членов Политбюро и, конечно, Генсека, определяющих как народу жить...
Анатолий Бешенцев 21.09.2023 13:40