Девяностые годы прошлого века. Тяжеловато, страшновато, не уютненько в стране... Сквозит... Холодно, голодно, но жить надо. Детишки народились и подрастают, и очень хочется, чтобы выросли нормальными, всесторонне развитыми людьми.
Старший сын уже год отучился в музыкальной школе по классу баяна, достиг определенных успехов.
Тридцать первое августа. Звонит телефон. Преподаватель сына, он же директор музыкальной школы:
- " Добрый день! А Вы почему ещё не в школе? Вам не передал сын, что сегодня прослушивание у вашего младшенького, комиссия в сборе, ждем!"
Какое прослушивание, какая комиссия, где сын? Не готовились, не знали, ни сном, ни духом...
Находим сына, переодеваем бегом в белый верх, чёрный низ и ...бегом на прослушивание!
То, что происходило далее, очень трудно передать словами, но попробую, вдруг получится.
Представляете атмосферу приемной комиссии музыкальной школы им. П.И. Чайковского?
Преподаватели сидят за столами, инструменты разные музыкальные, портрет на пол-стены самого П.И. Чайковского и малюсенький белобрысый человечек шести лет отроду с огромными голубыми глазищами, которые стали еще больше от вида такого количества взрослых дядей и тетей, перед которыми стояла задача определить. по классу какого инструмента данный мальчонка будет расти над собой, пока...
Ближе к делу.
Сначала, как водится, знакомство, вопросы всякие разные наводящие...
- "Есть ли дома музыкальные инструменты, какие?"
-"Никаких музыкальных нет! Инструменты есть у папы в гараже и у мамы на работе".
-"Как готовились к поступлению?"
-"К какому поступлению? Ни к чему мы не готовились!"
-"Ладно, вот расскажи, к вам же приходят домой гости, садятся за стол и ...поют песни! Какие, расскажи!"
-"Гости приходят, за стол садятся, но песен не поют!"
Понимая, что ситуация начинает выходить из-под контроля, переглянувшись с мужем, решаю отложить данное мероприятие до следующего года, прошу комиссию прервать свою работу, забрать ребенка и скорее домой, домой!
Но поздно, разговор уже пошел серьезный и основательный:
- " Нанимали же твоему брату репетитора , он же приходит к вам домой и учит играть, ты слушаешь?"
-" Не знаю я никакого репетитора, он какой? Брат всегда сам играет, а я - слушаю, а на репетитора у нас денег нет...."
Теперь заволновался муж...
Встал директор музыкальной школы, подошёл к мальцу,взял за руку. и - к фортепиано...Всё, конец.
Открыли! Ну и ладно, быстрей поедем домой!
Пробежался пальчиком учитель по клавишам, красота!
-"Повторить сможешь?"
-"Смогу!"
Что - то пробежало по моей спине, то ли холодок, то ли кто другой...
Сын поднял свою левую ручку и... чудо! Звуки такие же, как и у учителя! Не может быть, мальчик первый раз у инструмента!
Учителя окружили парнишку, каждый что - то играл, а он повторял. До нас уже не было никакого дела, мы сели поодаль и замерли.
Сына попросили отвернуться от инструмента, наиграв мелодию, отвернулся, повернулся, сыграл.
Попросили выйти за дверь, вернулся, сыграл.
Каждый из учителей стал звать его к себе в ученики. Однако...
Сын выбрал домру. Подошел, взял в руки и сказал:
- " Я буду играть на этой балалайке, я так решил! А когда я закончу эту школу, то стану её директором!"
В кабинете директора нам объявили, что малец наш обладает абсолютным музыкальным слухом, о чем мы даже и не догадывались...
Купили мы ему домру из палисандрового дерева, очень задорого, а сами еще одну зиму проходили в том, что было.
Но играл малец, как надо, управлял звуками виртуозно! Радовал, представлял свою школу на смотрах и конкурсах, ни разу без диплома не возвращался!
Вот такая история поступления.