Во время моей прошлой лекции (о жизни - см: http://www.stihi.ru/2010/01/08/6527) Liza предложила мне доказать сначала существование науки, а лишь затем рассматривать что-либо. Посему темой следующей лекции я выбрал именно науку.
Конечно, несведущим людям доказывать существование науки как таковой попросту не имеет смысла, тем более что потом они попросят углубиться в смысл слова «существование» или слова «доказать», и так – до бесконечности…
Поэтому для пояснения смысла слова «наука» я решил прибегнуть к методу Метоуса Явкова, известного философа и мастера «астрального айкидо». Мы просто возьмем слово и попытаемся углубиться в его прочтение, дабы постигнуть суть, скрывающуюся за буквами.
Итак. Что же мы имеем? Легко заметить, что слово это, «наука», сложносоставное, состоящее как минимум из двух очевидных корней: «нау» и «ка».
Насчёт первого корня до сих пор не утихают споры среди учёных: одни склоняются к мысли, что это сокращение от названия мифического моллюска, другие утверждают, что это название абсурдной подводной лодки, третьи и вовсе относят появление этого корня к легендарному музыкальному коллективу. Ну, если первые две версии хоть как-то имеют отношение к тому, чем занимается, собственно говоря, наука, то третья лично мне кажется достаточно неправдоподобной и притянутой.
Кстати, слово «кажется» является превосходным продолжением второго корня слова, «ка», символизирующего поиск и неуверенность учёных. Неуверенность, заставляющую их проверять и перепроверять результаты, каким бы способом они не были получены, прежде чем представить их на суд коллегам. Ибо еще в древние времена словом «ка» называли душу. В позднейшее время значение этого слова расширилось и стало более близким к значению «судьба, предопределенность», подчеркивающим не только случайность в работе исследователей, но и неизбежность их выводов.
На мысли о случайности наводят и близкие слова, лежащие прямо на поверхности перед вдумчивым читателем: наугад, наудачу, наутёк.
Да и глагол «научить» становиться более понятным, если сравнить его с: науськать, наудить, наушничать. То есть, очевидно, что учение – это ловля знаний, их выуживание из хаоса фактов и событий. Но о ловле чуть позже. Конечно, слово «наушничать» не очень симпатично смотрится в этом ряду, однако от правды никуда не деться – ибо истина иногда постигается и такими методами. Однако на страже истины стоит Уголовный Кодекс, также присутствующий в слове «наУКа», а так же родственный ему «указ». Из последнего, заметим, тут же следует, что наука не просто оперирует фактами, но и указывает их надлежащее место в мире.
Нельзя не вспомнить и символ науки – змей-жерлянок, называемых обычно «уки» (или просто bombina), а также верховного бога-громовержца карело-финнов по имени Укко. Связи с рассматриваемым словом тут настолько очевидны, что я даже не буду останавливаться на них.
Лучше вернемся в те дальние времена, когда науку отождествляли со словом «Логос», собственно говоря и обозначающем – «Слово». То есть – под наукой уже в старину понимали набор слов, объединенных какой-либо общностью: либо понятия, либо явления, либо просто близких друг другу. Позднее был даже придуман прибор – логометр. Впрочем, что он измеряет, я не могу вам объяснить без углубления в физику, а это не входит в рамки нашей сегодняшней лекции. Зато могу напомнить небезызвестные, надеюсь вам – «логарифм» и «логику», разумеется, теснейшим образом переплетающих собой Логос и Науку.
Я обещал вернуться к «ловле знаний». Что делает с-лово, если не ловит? Конечно, можно с –лов-чить, но опять-таки, это будет уже псевдонаука… То есть мы ловим понятие, заключая его в границы Слова, а когда «учим» - заставляем ловить знания! И не зря союз «словно» так созвучен слову «славно». Ведь слово, то есть, как мы уже поняли, наука, раздвигает горизонты нашего мира, позволяя исследовать и описывать даже то, чего в нём нет и не может быть. И это – славно!
Кстати, корень «лав» напоминает нам о «любви» в её староанглийском понимании, так же как и корень «нау» твердит нам о необходимости науки именно «сейчас».
На этом, пожалуй, я и закончу свою обзорную лекцию, после которой понятие «наука» стало, надеюсь, более доступным для понимания.
Январь 2007, Астрахань